AGENCIA
Internacional.- La UNESCO alertó que México presenta un estancamiento en habilidades lectoras, particularmente entre estudiantes que concluyen la educación primaria, además de rezagos persistentes en conectividad dentro de las escuelas.
De acuerdo con su Informe de seguimiento de la educación en el mundo, el país no ha logrado avances significativos en comprensión lectora, al tiempo que siete de cada 10 escuelas primarias carecen de acceso a internet o equipos de cómputo para los alumnos.
El reporte, enmarcado en el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, señala que México se mantiene en la categoría de “sin progreso”, con menos de la mitad de los estudiantes que terminan la primaria alcanzando habilidades básicas de lectura.
Las cifras reflejan incluso retrocesos: En segundo y tercer grado de primaria, el porcentaje de alumnos con competencia mínima en lectura cayó de 67 por ciento (%) a 63%, mientras que al finalizar la primaria bajó de 43% a 42%.
Además, el organismo internacional advirtió que la exclusión educativa va en aumento. En secundaria baja, la tasa de adolescentes fuera de la escuela pasó de 6% a 8%, y en secundaria alta subió de 25% a 26%, evidenciando fallas en la permanencia escolar.
El informe también destaca que la meta para 2030 del ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, se percibe cada vez más lejana ante la falta de avances sostenidos.
Especialistas coinciden en que los datos reflejan un problema estructural. Señalan que, aunque se ha ampliado la cobertura educativa, no se han logrado mejoras en el aprendizaje, particularmente en lectura, considerada base del desarrollo académico.
Incluso evaluaciones internacionales como PISA han mostrado que México mantiene resultados sin cambios relevantes en la última década, con una proporción significativa de estudiantes que no alcanza niveles básicos de comprensión.
A nivel nacional, evaluaciones recientes indican que más del 20% de alumnos de sexto de primaria requieren apoyo en lenguaje, lo que confirma que una parte importante concluye este nivel sin las habilidades esperadas.
Organizaciones civiles y expertos advierten que la falta de estrategias integrales, así como la eliminación de mecanismos de evaluación, han contribuido al deterioro del sistema educativo.
Ante este panorama, la UNESCO llamó a fortalecer las políticas públicas y a asumir compromisos efectivos para revertir el rezago, al considerar que el país enfrenta un creciente desafío para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes.
La educación en México está pésima, ya no hay exámenes, los alumnos pueden faltar al respeto a los maestros, ya no hay historia, matemáticas, etc., solo asisten para ser educados y adoptar el homosexualismo, la glorificación a Morena, a escribir como ellos pueden entender con faltas de ortografía gravísimas, a odiar a España, a glorificar el comunismo.
