EL BUEN TONO
Orizaba, Ver.- La falta de maestros de Educación Física se ha convertido en un problema estructural en la región, donde solo alrededor de 60 de las 150 escuelas existentes reciben este servicio, en muchos casos de forma parcial. La situación impacta principalmente a planteles de nivel preescolar, etapa en la que la actividad motriz es fundamental para el desarrollo integral de niñas y niños.
De acuerdo con autoridades de supervisión del área, el déficit de personal supera el 60 por ciento, lo que limita el acceso a clases que fortalecen coordinación, habilidades físicas, hábitos saludables y convivencia social desde edades tempranas.
Sobrecarga laboral y atención limitada
Ante la escasez de especialistas, un solo docente puede atender hasta 15 planteles distintos, lo que dificulta ofrecer seguimiento continuo y programas adecuados en cada escuela. Esta dispersión reduce significativamente la calidad y frecuencia de las actividades físicas impartidas.
Especialistas en educación señalan que la ausencia de orientación profesional también incrementa el riesgo de sedentarismo infantil, problemas posturales y dificultades en el desarrollo psicomotor, aspectos que influyen directamente en el rendimiento académico y el bienestar general.
Jubilaciones y plazas sin reemplazo
Uno de los factores principales del déficit es la jubilación de maestros sin sustitución inmediata. Según autoridades educativas, en algunos casos la reposición de plazas se retrasa debido a criterios administrativos como el tamaño de la matrícula o el número de grupos por escuela.
Esta situación genera preocupación entre directivos y docentes, ya que cada retiro amplía la cantidad de planteles sin atención especializada. Además, la reducción de la población escolar —especialmente en turnos vespertinos y zonas urbanas— se utiliza como argumento para frenar nuevas contrataciones.
Medidas emergentes para mitigar el impacto
Ante el panorama, escuelas han implementado estrategias provisionales. Entre ellas destacan:
Capacitación a maestras y maestros de grupo para integrar actividades físicas básicas en el aula
Talleres dirigidos a docentes de telesecundaria sobre recreación, deporte y estrategias didácticas
Programas de activación física escolar sin carácter formal
Aunque estas acciones buscan reducir el rezago, especialistas coinciden en que no sustituyen la labor de un profesional en Educación Física.
Riesgo a futuro para la formación integral
Autoridades educativas advierten que, de no revertirse la tendencia, la cobertura podría disminuir aún más en los próximos años. La falta de actividad física estructurada no solo afecta el desarrollo motor, sino también la salud emocional, la disciplina y la prevención de enfermedades relacionadas con el sedentarismo.
