AGENCIA
Ciudad de México.- Los resultados de PISA 2025 vuelven a exhibir la profunda crisis educativa que enfrenta México: Los estudiantes de 15 años no sólo permanecen muy por debajo del promedio de los países de la OCDE, sino que el desempeño en matemáticas continúa deteriorándose, mientras lectura y ciencias apenas muestran señales de recuperación.
El dato más preocupante está en matemáticas. México obtuvo 388 puntos, siete menos que en 2022 y 31 puntos por debajo de los 419 alcanzados en 2009. Es decir, en 16 años el país no ha logrado avanzar; por el contrario, ha retrocedido de manera alarmante.
Sólo tres de cada 10 estudiantes mexicanos alcanzaron al menos el nivel 2 de competencia matemática, frente a 65 por ciento (%) en el promedio de la OCDE. Peor aún, prácticamente ningún alumno llegó a los niveles más altos de desempeño.
En lectura, el panorama tampoco permite presumir avances. México obtuvo 408 puntos, siete menos que en 2022 y 17 menos que en 2009. Apenas la mitad de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo esperado, frente a 69% en el promedio de la OCDE.
Esto significa que una proporción enorme de jóvenes mexicanos llega a los 15 años con dificultades para identificar ideas principales, localizar información y comprender textos con suficiente profundidad. El problema es todavía más grave en los niveles de excelencia, prácticamente inexistentes entre los estudiantes mexicanos.
Ciencias es la única asignatura que registró una ligera mejoría, al pasar de 410 a 414 puntos. Sin embargo, el resultado sigue cinco puntos por debajo de 2018 y la mitad de los alumnos permanece por debajo del nivel 2, frente a apenas 26% en el promedio de la OCDE.
Los resultados deberían ser una llamada de atención para las autoridades educativas, porque no se trata simplemente de números en una evaluación internacional. Detrás de cada porcentaje hay jóvenes que enfrentarán estudios superiores, empleos y decisiones cotidianas sin contar con las herramientas académicas que deberían haber adquirido durante su formación básica.
La situación también cuestiona las políticas educativas implementadas en los últimos años. Mientras el discurso oficial suele presumir transformaciones y avances, los resultados de una evaluación internacional que mide precisamente la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y resolver problemas muestran un escenario muy distinto: México sigue formando generaciones con enormes carencias en competencias fundamentales.
El problema no puede atribuirse exclusivamente a la pandemia. Los propios resultados muestran una tendencia descendente que viene de mucho antes. En matemáticas, el país perdió 31 puntos desde 2009; en lectura, 17. La pandemia agravó una crisis que ya existía, pero no la creó.
PISA 2025 evaluó en México a 7 mil 843 estudiantes de 297 escuelas, una muestra representativa de aproximadamente 1.58 millones de jóvenes de 15 años. Sus resultados deberían obligar a revisar seriamente qué se está enseñando, cómo se está enseñando y, sobre todo, qué están aprendiendo realmente los estudiantes.
Porque el verdadero fracaso no está en quedar mal frente a la OCDE. Está en permitir que millones de jóvenes lleguen a la vida adulta sin dominar matemáticas básicas, con dificultades para comprender textos y sin las competencias científicas necesarias para desenvolverse en una sociedad cada vez más compleja.
Los datos que exhiben el rezago
• Matemáticas: 388 puntos; sólo 30% alcanzó el nivel 2 o superior. El promedio OCDE es de 65%.
• Lectura: 408 puntos; alrededor de 50% alcanzó el nivel 2 o superior. El promedio OCDE es de 69%.
• Ciencias: 414 puntos; sólo 50% alcanzó el nivel 2 o superior. El promedio OCDE es de 74%.
• Excelencia académica: prácticamente ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles 5 o 6 en matemáticas, lectura o ciencias.
• Matemáticas desde 2009: México pasó de 419 a 388 puntos, una pérdida de 31 unidades.
• Lectura desde 2009: México pasó de 425 a 408 puntos, una pérdida de 17 unidades.
La conclusión es difícil de maquillar: México no está recuperando el terreno perdido. En áreas fundamentales, el sistema educativo sigue produciendo estudiantes con competencias muy por debajo de los estándares internacionales.
Mientras las autoridades presumen transformaciones educativas, PISA vuelve a mostrar la realidad: Millones de jóvenes terminan su formación básica sin dominar competencias fundamentales. El problema no se resuelve con discursos, sino con resultados.
El rezago educativo de México ya no puede justificarse únicamente con la pandemia. Los datos muestran una caída que viene desde hace más de una década. Urge dejar de administrar el fracaso y empezar a corregirlo.
